Aulas TEA

Nuestro centro cuenta con este proyecto de alumnos TEA (Trastorno del Espectro Autista).
El aula de Infantil-Primaria se inició en el curso 2006/2007.
El aula de Secundaria se inició en el curso 2008/2009

Este proyecto supone un trabajo hacia la inclusión no sólo del alumnado TGD, sino también el conocimiento de estas necesidades educativas especiales por parte de toda la Comunidad Educativa.
En la actualidad tenemos un aula de Infantil-Primaria llamada Veo-Veo y otra de Secundaria llamada Terabithia.

Los alumnos que acuden a nuestro centro, están adscritos al aula donde les corresponde por su nivel llamado aula de referencia. Pasarán más o menos tiempo, dependiendo de las necesidades que necesite.
Todo esto se traduce que desde que empieza en nuestro centro, pasará mucho tiempo en el aula de apoyo hasta la inclusión con los compañeros de forma casi permanente.

METODOLOGÍA.

-Ambiente predecible (organizado y estructurado) y anticipable (con actividades diarias bien establecidas, indicando los cambios de actividad.
-Uso de pictogramas y agendas. Tanto en cuadernos como en pizarra de clase.
-Comunicación diaria con familias, por medio de cuaderno familiar.
-Responder a cualquier intento de comunicación del niño.
-Modelado de la conducta del alumno (ayudas físicas, modelos de ayudas visuales, instrucciones directas, presencia de un adulto de referencia).
-Habilidades Sociales.
-Entrenamiento de técnicas de relajación.
-Metodología específica para trabajar la inteligencia emocional: teatro, marionetas, disfraces…
-Utilización del tiempo de recreo para la enseñanza y generalización de juegos en contexto natural.
-Técnicas de modificación de conducta y análisis funcional de los comportamientos (antecedentes, descripción de la conducta y consecuencias…)

PROYECTO.

En el proyecto TEA se desarrolla:

-Plan de acogida:
Adaptación adecuada y progresiva al aula específica, a sus aulas de referencia y al centro.
-Proyecto cambio de etapas/ciclos:
Adaptación mediante actividades conjuntas y progresivas con los nuevos compañeros en el último trimestre.
-Proyecto comedor:
Cubrir necesidades que puedan necesitar los alumnos TEA. Intolerancia, compartir mesa, espacio…
Todo esto con planificación y anticipación.
-Proyecto Patio:
Conseguir que el alumno TEA participe en juegos e interaccione para una inserción social.
-Proyecto inglés:
Inmersión en esta lengua con un profesor nativo. En pequeño grupo y dependiendo de sus capacidades.
-Proyecto Deporte:
Actividad extraescolar solo para que el alumnado TEA participe en psicodeporte. Impartida por PT del centro.

ACTIVIDADES.

-Charlas formativas que cada PT de las aulas ofrece al claustro, sobre las características del alumnado TEA, ofreciendo estrategias y pautas de actuación.
-Reuniones trimestrales con las familias para la evaluación, avances curriculares y específicos de trabajo.
-Buscar actividades motivadoras y enriquecedoras para ellos. Ajedrez, psicodeporte…